Na vztazích záleží. Potvrzuje to i 5. prosince publikovaná zpráva PISA 2022 ze dne 5. prosince, která shrnuje výsledky osmého cyklu šetření Programu pro mezinárodní hodnocení žáků. Z této téměř devadesátistránkové publikace se na internetu nachází množství výtahů, které se často upínají na srovnávání českých dětí s dětmi z ostatních zemí OECD, a to v konkrétních zkoumaných vzdělávacích oblastech, mezi které patří matematická, čtenářská a přídodovědná gramotnost. Protože hlavní testovanou doménou byla matematika, v titulcích zpráv zpravidla zaznívá, že výsledky českých žáků v matematice jsou nadprůměrné, případně jsou prezentovány úspěchy českých žáků v souhrnu zkoumaných oblastí. Níže v článcích se zpravidla dozvíme srovnání v dalších oblastech a poměrně známý, byť významný fakt, že u nás panují značné regionální rozdíly v kvalitě vzdělávání a že úspěch dítěte ve vzdělávání je do velké míry determinován socioekonomickým prostředím. Překvapivě však není snadné narazit na výsledky jiné oblasti zkoumání, kterou se taktéž PISA zabývá – výsledky zkoumání vztahu českých dětí ke škole a vůči učitelům. Pojďme se na to podívat.
Pokračovat ve čtení „PISA 2022 aneb na vztazích záleží“PISA 2022 aneb na vztazích záleží
Jakub Václavovič (zaměstnanec)